La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Margarita Mayorquin- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de Clase para Español – 3º de Secundaria
Modalidad: Proyecto Comunitario
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Tema: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.
Enfoque transversal: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Problema a atender: “Los estudiantes no conocen las etnias o lenguas de otras comunidades pertenecientes a su estado o a su país”
Metodología: Aprendizaje basado en proyectos comunitarios con enfoque interdisciplinar (Español + Geografía + Formación Cívica y Ética)
⫸ Sesión 1: Reconociendo la diversidad lingüística en mi entorno
- Inicio (10 minutos)
Objetivo: Activar conocimientos previos y sensibilizar al grupo sobre la riqueza cultural de las lenguas.
Actividades:
- Dinámica de lluvia de ideas: ¿Qué lenguas conocen que se hablan en México además del español?
- Se proyecta una imagen con palabras en lenguas originarias (náhuatl, mixteco, maya) y se pide a los estudiantes adivinar su significado o identificar su origen.
- Pregunta guía: ¿Por qué creen que existen tantas lenguas en nuestro país, y cómo se relacionan con nuestra identidad?
Recursos:
- Pizarrón o rotafolios
- Proyector o cartulinas con palabras en lenguas originarias
- Desarrollo (30 minutos)
Objetivo: Identificar variantes lingüísticas del español y lenguas originarias del país, relacionándolas con contextos comunitarios.
Actividades:
- Se forman equipos y se les asigna una guía con preguntas para investigar (como actividad dentro del aula o para ca