¿Cómo soy? ¿Cómo son los demás?

Alexia Fernanda Cisneros
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL Y VALORES
GRADO: 2º de Primaria
TEMA: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
DURACIÓN: 3 sesiones de 45 minutos
METODOLOGÍA: Aprendizaje Servicio (ApS)
ENFOQUES: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
PROBLEMA A ATENDER: Poca convivencia entre el grupo y reacciones violentas ante conflictos menores.
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA): Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.


PROPÓSITO GENERAL
Desarrollar en los estudiantes empatía, respeto y formas no violentas de relacionarse, promoviendo la convivencia armoniosa mediante experiencias que integren el conocimiento con el servicio a la comunidad escolar.


ÁREAS INTERDISCIPLINARIAS INVOLUCRADAS



  • Formación cívica y ética

  • Español (lectura y expresión oral)

  • Educación artística

  • Educación socioemocional


SESIÓN 1: ¿Cómo soy? ¿Cómo son los demás?
OBJETIVO: Reconocer la diversidad de formas de ser, pensar y actuar dentro del grupo.
DURACIÓN: 45 minutos
ACTIVIDADES:


A) INICIO (10 min)



  • Dinámica de bienvenida: “El espejo humano”. Por turnos, los niños forman parejas y deben imitarse uno al otro como si fueran un espejo.

  • Pregunta generadora: ¿Todos actuamos igual? ¿Cómo nos sentimos cuando alguien no actúa igual que nosotros?


B) DESARROLLO (25 min)



  • Lectura del cuento breve “El niño que veía diferente” (cuento adaptado que muestra a un niño con una manera distinta de ver y entender el mundo).

  • Lluvia de ideas: ¿Qué pasó en el cuento? ¿Cómo se sintió el personaje? ¿Alguna vez nos sentimos así?

  • Activid