¿Por qué necesitamos repartir?

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 2º de Primaria
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Eje: Pensamiento matemático
Tema central: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Objetivo (PDA): Resuelve, mediante diversos procedimientos, problemas que implican repartos con divisores menores que 10 y dividendo de dos cifras
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema clave (interdisciplinar): Desconocimiento de la división

PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
Desarrollar en los estudiantes la capacidad de comprender y aplicar los conceptos de multiplicación y división como operaciones inversas, mediante la resolución de problemas contextualizados que los acerquen al uso de estrategias personales, fomentando el pensamiento crítico, el trabajo colaborativo y la escritura como medio de reflexión.

SESIÓN 1: ¿Por qué necesitamos repartir?

Propósito de la sesión: Introducir el concepto de reparto equitativo como base de la división, conectándolo con experiencias cotidianas.

Actividades:

• Lectura de un cuento breve: “El banquete de los animales” donde los personajes deben repartir frutas entre los invitados. (Apropiación de las culturas a través de la lectura)


• Preguntas generadoras: ¿Qué harías tú para repartir? ¿Es justo repartir así? ¿Todos reciben lo mismo?


• Trabajo en equipos: Reparto de cubos o fichas entre compañeros y registro escrito de cómo resolvieron el reparto.


• Socialización de estrategias: ¿Qué hiciste para repartir? ¿Contaste uno a uno? ¿Hiciste montoncitos? ¿Alguien lo h