Explorando emociones en inglés
Valeria- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica Argumentada (PDA)
Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria – 2º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a atender: Los estudiantes tienen dificultades para identificar y expresar sus emociones en inglés, lo que limita su capacidad de comunicar eficazmente.
Tema central: El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Propósito de Aprendizaje:
Realiza entrevistas en inglés para recuperar opiniones acerca de emociones, sentimientos e ideas sobre la escuela y la comunidad.
Producto final del proyecto:
Un video o podcast con entrevistas en inglés realizadas por los alumnos a familiares, compañeros o miembros de la comunidad escolar, sobre emociones y sentimientos en contextos escolares y comunitarios.
Sesión 1: Explorando emociones en inglés
Inicio (10 minutos):
- Activación de conocimientos previos: se proyectarán imágenes y frases en inglés sobre emociones (happy, sad, anxious, excited, etc.). Los alumnos harán una lluvia de ideas en inglés sobre cómo se han sentido en diferentes situaciones escolares (exámenes, convivencias, conflictos, etc.).
- Pregunta detonadora: “How do you feel when you are at school or with your family? Can you describe it in English?”
- Breve reflexión grupal.
Desarrollo (30 minutos):
- Lectura guiada de fragmentos breves donde adolescentes hablan de sus emociones en contextos escolares (material adaptado con vocabulario asequible y contextualizado).
- Trabajo en parejas para identificar pal