¿CÓMO NOS SENTIMOS Y QUÉ QUEREMOS DECIR?
Omar Salvador Victorio- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
⮞ PLANEACIÓN DE CLASE: COMUNICACIÓN A DISTANCIA CON INTERLOCUTORES Y PROPÓSITOS DIVERSOS
Nivel educativo: Educación Primaria
Grado: 3º
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque metodológico: Proyecto comunitario con integración interdisciplinar (Lenguaje, Educación Socioemocional y Artes)
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas
Tema central: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos
Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
El alumno intercambia mensajes epistolares, por vía postal y/o electrónica, con otras personas a partir de propósitos determinados, como saludar, invitar, felicitar, dar recados, informar, entre otros.
Problema a atender: Convivencia escolar con emociones
Nombre del proyecto: “Cartas con emoción: conectando corazones entre escuelas”
⮞ SECUENCIA DIDÁCTICA
⮞ SESIÓN 1: ¿CÓMO NOS SENTIMOS Y QUÉ QUEREMOS DECIR?
Duración: 45 minutos
Propósito:
Reflexionar sobre las emociones que sentimos en la escuela y cómo podemos expresarlas a través de la escritura epistolar.
Actividades:
Activación de conocimientos previos:
- Conversatorio: ¿Han escrito o recibido una carta? ¿Cómo se sintieron? ¿Qué dijeron en ella?
- Dinámica con tarjetas: “Saco de emociones”. Cada alumno extrae una emoción y comparte una experiencia en la escuela relacionada con ella.
Introducción al proyecto:
- Explicación del propósito del proyecto: escribir cartas a estudiantes de otra escuela para compartir emociones y experiencias en la escuela.
- Se define una primera intención comunicativa: compartir una emoción vivida y cómo la resolvieron.
Actividad estética:
- Escuc