¿Por qué escribirnos? El poder de la palabra escrita
Omar Salvador Victorio- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA – PROYECTO COMUNITARIO
Grado: 3° de Primaria
Área Académica: Lengua Materna – Español
Duración del Proyecto: 5 sesiones de 45 minutos (2 horas semanales)
Tema central: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos
Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno intercambia mensajes epistolares, por vía postal y/o electrónica, con otras personas a partir de propósitos determinados, como saludar, invitar, felicitar, dar recados, informar, entre otros.
Propuesta metodológica: Proyecto Comunitario
Eje transversal interdisciplinario: Educación Socioemocional y Convivencia Escolar
Enfoques integradores: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas
TÍTULO DEL PROYECTO: “Cartas que conectan corazones”
PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO:
Fomentar la comunicación escrita significativa y respetuosa entre alumnos de distintas escuelas a través del intercambio epistolar con propósitos diversos, como medio para fortalecer la convivencia escolar y el manejo consciente de las emociones, desde una perspectiva de pensamiento crítico y de expresión estética.
SESIÓN 1: ¿Por qué escribirnos? El poder de la palabra escrita
Propósito de la sesión: Reflexionar sobre la importancia de la comunicación escrita y descubrir sus funciones emocionales, sociales y culturales.
Duración: 45 minutos
Actividades:
Activación de conocimientos previos:
- Preguntas generadoras: ¿Alguna vez has recibido una carta? ¿Cómo te sentiste?
- Exploración de emociones asociadas a recibir o enviar mensajes.
Lectura guiada:
- Leer en voz alta fragmentos de cartas célebres entre amigos, familiares o personajes históricos. Identificar el propósi