El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas.

Plan de clase

Planeación de Clase – Nivel Inicial 1º
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Tema Central: El contacto y el sostén como bases del desarrollo corporal y las vivencias afectivas
Metodología: Aprendizaje-Servicio
Enfoque: Artes, experiencias estéticas y motricidad
Problema Interdisciplinar a atender: Aprender a bailar una danza

Objetivo del PDA:
"Descubre y desarrolla sus capacidades motrices experimentando la seguridad en el movimiento, mediante la interacción afectiva con sus figuras de referencia".

Título de la sesión:
"Moviéndonos Juntos: Sentir, Bailar y Cuidar"

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SECUENCIA DIDÁCTICA – 45 minutos

Inicio (10 minutos)
Propósito: Establecer un ambiente de seguridad emocional y afectiva, invitar al reconocimiento del cuerpo propio y del otro a través del contacto.

Actividades:
• Círculo de Bienvenida: los niños se sientan en círculo junto a sus figuras de referencia (puede ser un adulto acompañante o un compañero asignado). Se realiza una breve dinámica de saludo con contacto visual, palabra y gesto: “Miro tus ojos, toco tu mano, y bailamos juntos con el corazón”.
• Juego de exploración corporal: “Soy un muñequito de trapo” (cada niño junto a su figura de referencia realiza movimientos suaves de estiramiento, balanceo y contacto físico guiado).
• Se introduce la problemática de manera lúdica: “Hoy vamos a aprender una danza especial, pero antes debemos aprender a sentirnos seguros y movernos juntos como un solo corazón”.

Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Experimentar movimientos corporales en pareja que impliquen contacto físico, coordinación, sostén y seguridad, integrando elementos artísticos y afectivos. Vivenciar