Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.

Plan de clase

Planeación de Clase para 5º de Primaria
Asignatura: Ciencias Naturales (interdisciplinar con Historia y Tecnología)
Bloque temático: El Sistema Solar y el Universo
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques transversales: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Problema guía: Reconocer el Sistema Solar y sus componentes

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA):
Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.

SESIÓN 1 – ¿Qué sabemos y qué queremos saber del Sistema Solar?

Objetivo de la sesión: Activar conocimientos previos, formular preguntas de indagación y comprender la relevancia intercultural y científica del estudio del Sistema Solar.

Secuencia didáctica:

Inicio (10 minutos):

• Dinámica de lluvia de ideas: “¿Qué es el Sistema Solar para ti?”.


• El docente recupera las ideas expresadas y las escribe en el pizarrón, vinculando con imágenes proyectadas (planetas, el Sol, asteroides, etc.).


• Se pregunta: “¿Todos los pueblos han visto el cielo de la misma forma?”, incentivando el pensamiento intercultural crítico.

Desarrollo (25 minutos):

• Se forma a los alumnos en equipos cooperativos.


• Se entrega una ficha con imágenes y datos incompletos de cuerpos celestes.


• Los alumnos deberán formular preguntas al estilo de indagación científica: ¿Qué forma tiene?, ¿Qué tan lejos está del Sol?, ¿Cómo se mueve?, ¿Qué cultura lo estudió primero?, ¿Qué instrumentos se usaron para conocer