Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas
José Luis- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica
Español – Primer Grado de Secundaria
Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas
Duración: 3 sesiones de 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problemática a atender: Dificultad para distinguir entre cuento, fábula, mito y leyenda
Objetivo del aprendizaje (PDA): Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.
Título del proyecto: “Voces de mi comunidad: relatos que nos cuentan”
PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO
Que los alumnos recuperen y clasifiquen creaciones literarias tradicionales y contemporáneas propias de su comunidad o de un lugar de interés, distinguiendo entre mito, leyenda, fábula y cuento, para integrarlas en un producto colectivo que promueva su lectura creativa y fomente la apropiación cultural.
SESIÓN 1 – Exploración e indagación de las creaciones literarias
Enfoque interdisciplinar con Historia y Formación Cívica y Ética (rescate de la memoria colectiva y patrimonio cultural).
Inicio (10 minutos)
• Activación de conocimientos previos: ¿Qué tipo de relatos recuerdan haber escuchado en casa, con sus abuelos o en la comunidad?
• Lluvia de ideas con apoyo visual en el pizarrón: mitos, leyendas, fábulas, cuentos.
• Socialización de respuestas. El docente pregunta: ¿Qué diferencias reconocen entre estos géneros?
Desarrollo (30 minutos)
• El docente proyecta una breve presentación con definicion