Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

monse gomez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado} y resistente (difícil o fácil de romper}; los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

¡Claro! A continuación, te presento una planeación de clase para alumnos de 1º de Primaria con énfasis en el tema de "Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos", utilizando la metodología de Aprendizaje por Indagación, un enfoque de pensamiento crítico, interdisciplinariedad con ciencias, tecnología, artes y experiencias estéticas, desarrollada en 3 sesiones de 45 minutos cada una.


PLANEACIÓN DIDÁCTICA


Nombre del Proyecto: “Exploradores del Mundo Material”


Grado: 1º de Primaria
Campo de Formación Académica: Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social
Eje: Materia
Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, interdisciplinariedad con tecnología y artes, experiencia estética
Propósito general: Que los alumnos exploren las ciencias y tecnología desde su contexto y lo relacionen con sus actividades cotidianas.


Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
El alumno explora y experimenta con diversos materiales para explicar sus propiedades: flexible (se puede doblar o no); ligero o pesado; elástico (regresa o no a su forma original después de haber sido estirado) y resistente (difícil o fácil de romper); los clasifica de acuerdo con ellas y argumenta sus conclusiones.


SESIÓN 1: ¿Qué hay a mi alrededor?


Duración: 45 minutos
Fase: Observación y Pregunta


Propósito de la sesión: Que los alumnos identifiquen objetos de su entorno y se formulen preguntas sobre sus propiedades físicas.


Actividades:



  1. Activación sensorial y estética (10 minutos)
    La docente e