La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural

Plan de clase

Planeación Didáctica Interdisciplinar – Nivel Inicial 1º
Tema: La crianza compartida como prolongación de los cuidados amorosos consensuados, capaces de proveer una continuidad cultural
Objetivo del PDA: Responde con gestos, posturas, balbuceos, palabras y movimientos, a la forma de crianza que le brindan sus figuras de referencia
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Inclusión – Artes y experiencias estéticas – Desarrollo del lenguaje

Propuesta desarrollada en 3 sesiones de 45 minutos cada una

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TÍTULO DE LA EXPERIENCIA: “¿Quién me cuida, quién me ama?”
Problema Generador del ABP: ¿Por qué me siento tranquilo y feliz cuando ciertas personas me abrazan, me hablan o me cuidan?

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SESIÓN 1: “MI CÍRCULO DE CUIDADO Y AMOR”
Duración: 45 minutos

PROPÓSITO:
Ayudar a los niños a identificar con quiénes comparten experiencias de cuidado y afecto, reconociendo gestos y sonidos asociados a estas figuras.

DESARROLLO DE LA SESIÓN:

1. Activación de saberes previos (10 minutos):
   • A través de una canción suave sobre familia y cuidados (Ej.: "Mi familia me quiere"), sentados en semicírculo, los niños escuchan y observan imágenes proyectadas de situaciones cotidianas de crianza: abrazos, alimentación, juego compartido, etc.
   • Se les invita a imitar gestos de cariño: abrazar un peluche, besar la mano, acariciar el rostro.

   
   



2. Problematización (ABP) (10 minutos):
   • Se presenta el problema: “¿Por qué algunas personas nos hacen sentir seguros y felices?”
   • Con ayuda de objetos sensoriales (mantitas suav