¿Qué comemos?

Mari Na
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el consumo de alimentos sanos propios de su comunidad y la creación de huertos escolares para la siembra y cosecha de frutas y verduras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica Interdisciplinar
Grado: Preescolar 3º
Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central: Consumo de alimentos y bebidas que benefician la salud, de acuerdo con los contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Promueve el consumo de alimentos sanos propios de su comunidad y la creación de huertos escolares para la siembra y cosecha de frutas y verduras
Enfoques transversales: Vida Saludable, Artes y experiencias estéticas
Metodología: Aprendizaje-Servicio
Problemática a atender: Dificultad para diferenciar entre comida chatarra y saludable.


PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
A través de actividades lúdicas, creativas y de participación comunitaria, los niños identificarán alimentos saludables y no saludables, promoverán el consumo de productos sanos propios de su comunidad y participarán activamente en la creación de un pequeño huerto escolar. Utilizando el arte y la expresión estética como medio de reflexión y acción, los alumnos se convierten en promotores de la salud alimentaria en su contexto familiar y escolar.


SESIÓN 1: ¿Qué comemos?
Propósito: Observar e identificar los alimentos que consumen diariamente los alumnos para comenzar una reflexión sobre sus hábitos alimenticios.


Actividades:



  1. Círculo de diálogo: ¿Qué comiste hoy? ¿Qué sueles desayunar o cenar? (vida saludable)

  2. Juego con tarjetas ilustradas: clasificar imágenes de alimentos en dos grupos: saludables y no saludables.

  3. Actividad artística: crear un mural colectivo con recortes de revistas o dibujos sobre lo que comieron hoy.

  4. Reflexión guiada: ¿Qué sentimos después de comer cosas dulces o muy grasosas?


Recursos: tarjetas ilustrada