Descubriendo las Fracciones Equivalentes

Plan de clase

Planeación de Clase: Estudio de los Números - Fracciones

Grado: 5º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad (con énfasis en habilidades lógico-matemáticas y lingüísticas)
Tema central: Fracciones
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Resuelve situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones a partir de construir fracciones equivalentes al multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número.

Problema interdisciplinar a abordar:
Los alumnos presentan dificultad para apropiarse de los algoritmos de la suma, resta, multiplicación y división de fracciones. Se pretende favorecer esta apropiación a través del análisis crítico y la construcción colectiva del conocimiento.

SESIÓN 1: Descubriendo las Fracciones Equivalentes

Objetivo de la sesión:
Los alumnos investigan y descubren cómo se construyen fracciones equivalentes mediante el uso del razonamiento lógico y el análisis de patrones con base en la multiplicación y división del numerador y denominador por un mismo número.

Inicio (10 min):

• Actividad motivadora: Presentar un problema real y cercano al alumno. “Ana quiere repartir una pizza entre sus amigos. Si corta la pizza en 4 partes y le da 2 a su hermano, ¿cuánto le dio? Si en otra ocasión la corta en 8 partes y le da 4, ¿le dio lo mismo?”


• Pregunta detonadora: ¿Cómo sabemos si fracciones como 2/4 y 4/8 son iguales?


• Inclusión: Asegurarse de que todos los alumnos comprendan la situación problemática utilizando apoyos visuales (dibujos, manipulativos concretos como círc