Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Planeación Didáctica: Preescolar 2º
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo (PDA): Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad
Problema a abordar: Aprender los principios del conteo (correspondencia uno a uno, orden estable, cardinalidad, irrelevancia del orden y abstracción).

PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA
Que los niños y niñas reconozcan, comprendan y apliquen los principios del conteo mediante situaciones lúdicas y contextualizadas de la vida cotidiana y sociocultural, desarrollando habilidades de pensamiento crítico para resolver problemas numéricos adaptados a su entorno y respetando los ritmos y estilos de aprendizaje diversos.

SESIÓN 1: “Contamos nuestra comunidad”
Duración: 45 minutos

Propósito: Identificar los números como una herramienta para representar elementos del entorno inmediato y conocer los principios básicos del conteo a través de la exploración del contexto comunitario.

Situación problema: La comunidad del aula quiere organizar una feria de juegos. ¿Cómo podemos saber cuántos compañeros y compañeras hay para organizar los juegos y repartir materiales?

Inicio (10 min):

• Se parte de una conversación guiada:
  “¿Qué significa contar? ¿Para qué creen que sirve contar en nuestra vida diaria?”


• Se muestran imágenes de la comunidad (mercado, familia, juegos tradicionales, transporte) y se pregunta:
  “¿Dónde ven números aquí? ¿Cómo se usan?”


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