Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino

Mario Alberto Rivera
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada (PDA) – Biología 1º Secundaria
Tema: Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino
Total de sesiones: 4 sesiones de 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Vida saludable, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad
Problema detectado: Los alumnos aún no comprenden el sistema endocrino y cómo funciona en su cuerpo


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno explicará la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano. Reconocerá el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción, desarrollando pensamiento crítico y promoviendo hábitos saludables en su vida cotidiana.


Sesión 1: "¿Quién da las órdenes?" – Introducción a los sistemas de coordinación


Inicio (10 min)



  • Técnica de activación: Lluvia de ideas con la pregunta detonadora:
    “¿Cómo sabe tu cuerpo qué hacer cuando estás en peligro o cuando tienes hambre?”

  • Se registran las ideas en el pizarrón.

  • Reflexión grupal guiada: ¿Qué sistemas creen que están involucrados?


Desarrollo (30 min)



  • Se forma a los alumnos en equipos de 4 integrantes.

  • Cada equipo investiga, mediante la guía de indagación proporcionada por el docente, las funciones básicas del sistema nervioso y su papel en la toma de decisiones rápidas (reacciones, reflejos, estímulos).

  • Utilizan recursos digitales y libros de texto para buscar: ¿Qué es una neurona?, ¿Qué tipo de información lleva?, ¿Cómo viaja la información?, ¿Qué hace el cerebro?

  • El docente los guía con preguntas clave:
    “¿Qué órganos participan?”, “¿Cómo se comunica el