Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones

Plan de clase

Planeación Didáctica Argumentada (PDA) – Matemáticas 1º de Secundaria

Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Matemáticas
Bloque: Números
Tema: Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones
Tiempo estimado: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema guía interdisciplinar: ¿Cómo usar diferentes estrategias para convertir números fraccionarios a decimales y viceversa de manera fácil en la vida cotidiana?

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Competencias involucradas:

• Utiliza estrategias de cálculo y procedimientos matemáticos al resolver problemas.


• Argumenta y comunica matemáticamente al interpretar y representar situaciones.


• Comprende, valora y utiliza los números racionales en contextos reales.

Sesión 1: Comprender la conversión entre fracciones y decimales

Fase de Inicio (15 minutos):

1. Activación de conocimientos previos:
   Se proyecta en el aula una imagen de diversos productos de supermercado con precios fraccionarios y decimales (por ejemplo: ½ kg de queso, $0.75 por pieza).
   Pregunta detonadora: “¿En tu vida cotidiana, te has encontrado con precios o cantidades que están en fracciones o decimales? ¿Cómo los comprendes o los usas?”
   Reflexión escrita en el cuaderno: El alumnado redacta un párrafo breve sobre una situación en su vida diaria donde haya utilizado fracciones o decimales.

   
   



2. Planteamiento del problema guía:
   Se introduce el siguiente reto