Capacidades y habilidades motrices

Mayte Rangel
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos, de acuerdo con los elementos básicos de los juegos, para responder a las condiciones que se presentan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – EDUCACIÓN FÍSICA 3º PRIMARIA
Tema: Capacidades y habilidades motrices
Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques transversales: Vida saludable, Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Educación Socioemocional y Comunicación


PROPÓSITO DIDÁCTICO DE APRENDIZAJE (PDA):
El alumno adapta sus movimientos, de acuerdo con los elementos básicos de los juegos, para responder a las condiciones que se presentan.


PROBLEMA A ATENDER:
Los niños tienen dificultades para expresar sus ideas, emociones e intenciones al jugar y convivir, lo que genera malentendidos y conflictos.


OBJETIVO DE APRENDIZAJE TRANSVERSAL:
Fomentar la expresión emocional, el trabajo colaborativo y la toma de decisiones críticas durante la actividad física, promoviendo relaciones sanas y comunicativas, en un ambiente de vida saludable.


SESIÓN 1 – Exploración del movimiento y la expresión corporal
Duración: 45 minutos


Propósito:
Reconocer sus propias habilidades motrices y cómo el cuerpo puede comunicar emociones e ideas al jugar.


Actividades:



  1. Activación física con música (5 min): movimientos libres al ritmo.

  2. Juego “Figuras emocionales” (15 min): el docente menciona una emoción (alegría, enojo, miedo, sorpresa) y el alumno debe representarla con su cuerpo y movimientos.

  3. Reflexión grupal (10 min): ¿Qué quisiste expresar?, ¿Cómo lo hiciste?, ¿Crees que los demás entendieron tu emoción?

  4. Mini juego “Sigue mi emoción” (10 min): por equipos, un niño representa una emoción en movimiento y los demás la imitan.

  5. Cierre y círculo de diálogo (5 min): ¿Cómo se siente moverse y comunicarse con el cuerpo?


Vida s