Narración de historias mediante diversos lenguajes

Matilde Huerta
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – NIVEL PREESCOLAR 3º
Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Eje transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico
Competencia (PDA): El alumno describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos, e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y de otras regiones
Problema interdisciplinar: Dificultades para que los niños y niñas describan lugares con ubicación temporal y espacial


TÍTULO DEL PROYECTO COMUNITARIO:
“Contemos Nuestra Historia” – Relatos de mi comunidad


PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO:
Que las niñas y los niños del grupo conozcan, describan y narren historias de su entorno familiar y comunitario, reconociendo los elementos culturales, temporales y espaciales, desarrollando habilidades de narración, pensamiento crítico y reflexión sobre una vida saludable desde su contexto.


SESIONES DIDÁCTICAS


SESIÓN 1: “Descubro mi comunidad a través de las historias”


Propósito de la sesión:
Que los niños y niñas identifiquen personajes y lugares de su comunidad a través de relatos orales y visuales, iniciando un proceso de descripción desde lo cercano y conocido.


Duración: 45 minutos


Estrategia metodológica:
Observación guiada, narración oral, expresión plástica


Actividades:



  1. Círculo inicial:

    • Se inicia con una conversación guiada sobre el lugar donde viven: ¿Cómo se llama su colonia o pueblo? ¿Qué lugares importantes hay? ¿Quiénes viven ahí?

    • Se presentan imágenes de la comunidad (mercado, escuela, parque, etc.) y se pide a los niños describ