Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación Didáctica
Asignatura: Español
Grado: Secundaria 3º
Duración: 8 sesiones de 50 minutos
Estrategia metodológica: Proyecto Comunitario
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente
Problema interdisciplinar: Rezago educativo
Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno crea un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.
Enfoque transversal: Inclusión

Título del Proyecto: “Voces que Incluyen: Relatos Literarios por una Comunidad para Todos”

Justificación:
En el marco del fomento a la lectura y escritura como herramientas para la transformación social, esta planeación busca que los estudiantes creen textos literarios que visibilicen las diversas formas de inclusión en la comunidad. Mediante un proyecto comunitario, los alumnos reconocerán expresiones culturales y artísticas que fortalecen el respeto, la diversidad y la empatía, mientras reflexionan sobre el rezago educativo como una forma de exclusión.

Papel del alumno:
Protagonista de su aprendizaje. Investiga, reflexiona, escribe y comparte textos con sentido social.

Papel del docente:
Mediador del aprendizaje. Facilita recursos, orienta procesos y fomenta la reflexión crítica.

 
🟣 SESIÓN 1: ¿Qué es una sociedad incluyente?

Fase de Inicio (10 min):

• Activación de conocimientos previos: los alumnos escriben en una hoja o comparten oralmente qué entienden por inclusión.


• Lluvia de ideas: ¿Cómo se manifiesta la inclusión o exclusión en la escuela o comunidad?

Fase de Desarrollo (30 min):

• Exposición breve del docente sobre manifestaciones culturales y artísticas incluyentes (música, danza, literatura, muralismo