Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

José Alfredo Tzitzihua
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – PREESCOLAR 2º
Área: Lenguaje y comunicación
Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Inclusión, pensamiento crítico, interdisciplinariedad
Problema a atender: Conocer al grupo y sus formas de pensar y manifestarse con los demás


PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA)
Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


PROPÓSITO GENERAL DEL PROYECTO
Fomentar en los niños la expresión oral como medio para conocerse a sí mismos, a sus compañeros/as y su comunidad, favoreciendo el respeto, la escucha activa y la empatía, a través de actividades significativas y colaborativas.


TÍTULO DEL PROYECTO
"Así soy yo, así somos todos"


SESIÓN 1
Duración: 45 minutos
Título: Descubriéndonos a través de la palabra
Campo formativo principal: Lenguaje y comunicación
Campos formativos vinculados: Educación socioemocional, Artes


SECUENCIA DIDÁCTICA



  1. Activación: “El espejo mágico” (10 minutos)
    La docente organiza un círculo con los niños. Se presenta un espejo decorado como “mágico” y se invita uno a uno a mirarse en él y decir una palabra que los describa (emociones, gustos, cualidad). Al terminar cada participación, los compañeros responden: “¡Te escuchamos y te respetamos!”.
    Propósito: Dar lugar a la expresión individual con confianza e iniciar el reconocimiento de emociones y gustos propios.



  2. Desarroll