Valoración de la megadiversidad mexicana y su vínculo con la diversidad cultural

Dibany Zaydaly Gallegos
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende por qué México es un país biodiverso y biocultural, así como la biodiversidad local y su influencia en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica para Primaria – 5º Grado
Asignatura: Conocimiento del Medio / Interdisciplinar
Duración total: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Valoración de la megadiversidad mexicana y su vínculo con la diversidad cultural
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problema a resolver: La degradación del medio ambiente y la pérdida de la biodiversidad y bioculturalidad como consecuencia de las actividades humanas


PROPÓSITO DIDÁCTICO DE APRENDIZAJE (PDA)
El estudiante comprende por qué México es un país biodiverso y biocultural, así como la biodiversidad local y su influencia en las tradiciones culturales de la comunidad (cultivos, alimentos, indumentaria, herbolaria, fiestas, ritos, entre otras), reflexionando sobre su cuidado a través del análisis de un problema ambiental real en su comunidad.


⮚ SECUENCIA DIDÁCTICA


SESIÓN 1: DESCUBRIMOS LA MEGADIVERSIDAD DE MÉXICO


Objetivo de la sesión
Identificar a México como un país megadiverso y biocultural, reconociendo su biodiversidad y diversidad cultural.


Inicio (10 min)



  • Pregunta detonadora escrita en el pizarrón: ¿Por qué se dice que México es uno de los países más diversos del mundo?

  • Socialización de ideas previas en lluvia de ideas.

  • Se presenta a los estudiantes el problema a investigar: “¿Cómo las acciones humanas han dañado la biodiversidad de nuestra comunidad y qué podemos hacer para evitarlo?”


Desarrollo (25 min)



  • Exposición breve con apoyo visual (mapas, imágenes) sobre la megadiversidad de México.

  • Lectura colectiva del texto informa