Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz.

NICOLAS HORACIO BECERRA
Ubicación curricular
Contenido Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia las acciones de personas, grupos u organizaciones en México a favor de la cultura de paz para promover ambientes libres de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de paz.
Objetivo (PDA): Aprecia las acciones de personas, grupos u organizaciones en México a favor de la cultura de paz para promover ambientes libres de violencia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la cultura de paz y la importancia de promover ambientes libres de violencia.

  • Problemática inicial: Plantear el problema central "Aprecia las acciones de personas, grupos u organizaciones a favor de la cultura de paz para promover la no violencia". Invitar a los alumnos a reflexionar y expresar sus ideas sobre cómo podrían abordar esta problemática.

  • Formación de grupos: Organizar a los alumnos en grupos pequeños.

  • Investigación: Cada grupo deberá investigar sobre una persona, grupo u organización en México que haya promovido la cultura de paz y haya contribuido a la no violencia. Los alumnos podrán utilizar diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.) para recopilar información relevante.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Socialización de la investigación: Cada grupo presentará al resto de la clase los resultados de su investigación, resaltando las acciones realizadas por la persona, grupo u organización elegida.

  • Reflexión y análisis: Como grupo, se discutirán las acciones presentadas en las investigaciones y se reflexionará sobre su impacto en la sociedad mexicana. Se fomentará el pensamiento crítico y el análisis de las acciones realizadas.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Identificación de acciones individuales: Cada alumno deberá identificar una acción in