Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia

Plan de clase

Planeación Didáctica – Español 2º de Secundaria
Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia
Metodología: Proyecto Comunitario
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoques transversales: Inclusión – Pensamiento crítico – Interdisciplinariedad (Psicología y Formación Cívica y Ética)
Problemática conductual a atender: Problema de conducta en el aula (agresividad verbal, falta de escucha activa, actitudes intolerantes)
Producto final: Debate estructurado y reflexivo en torno a expresiones de violencia (especialmente de género) en el entorno familiar y escolar

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno participa en un debate acerca de algunas expresiones de violencia —como la de género— presentes en las familias y la escuela, para argumentar una postura de rechazo.

Sesión 1: Comprendiendo la comunicación asertiva y el problema de la violencia cotidiana

Fase de Inicio (10 minutos)
● Activación de conocimientos previos: Se proyectan imágenes y frases relacionadas con situaciones de violencia en el hogar y escuela (gritos, burlas, descalificaciones, silencios agresivos).
● Lluvia de ideas: ¿Cuáles de estas situaciones han visto o vivido? ¿Cómo se sienten cuando suceden?
● Se registra en un rotafolio o proyector digital las expresiones mencionadas.

Fase de Desarrollo (30 minutos)
● Lectura colectiva de un texto breve: "La violencia que no se ve" (adaptado desde Formación Cívica y Ética).
● Análisis en equipos: Se identifican tipos de violencia sutil (microagresiones, lenguaje excluyente, burlas normalizadas).
● Introducción al concepto de comunicación asertiva y dialógica: ¿Qué es? ¿Cómo se diferencia