Toma de decisiones y creatividad ante problemas de la vida

Aurora citlali Baltazar
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Toma de decisiones y creatividad, ante problemas de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora su capacidad creadora para la solución de problemas en la vida y en su comunidad con base en el juicio crítico
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase para 6° de Primaria
Área: Formación Cívica y Ética / Interdisciplinar con Español y Educación Socioemocional
Tema: Toma de decisiones y creatividad ante problemas de la vida
Eje transversal: Inclusión – Pensamiento Crítico
Metodología: Aprendizaje Servicio
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje – PDA):
Que el alumno valore su capacidad creadora para la solución de problemas en la vida y en su comunidad con base en el juicio crítico.


Problema a trabajar: Peleas en el aula


Contexto del aprendizaje servicio:
Se busca que los estudiantes identifiquen las causas de las peleas dentro del aula, reflexionen sobre formas creativas y colaborativas para resolverlas y propongan acciones reales que generen un ambiente de respeto y convivencia armónica en su grupo. Utilizando el enfoque del aprendizaje-servicio, los estudiantes no solo aprenden contenido y habilidades, sino que también desarrollan competencias ciudadanas al intervenir directamente en la mejora del ambiente escolar.


Competencias que se desarrollan:



  • Toma de decisiones responsables

  • Resolución de conflictos

  • Pensamiento crítico y creativo

  • Comunicación asertiva

  • Participación e inclusión


SESIÓN 1: IDENTIFICAMOS Y ANALIZAMOS EL PROBLEMA
Duración: 45 minutos


Propósito de la sesión:
Que los estudiantes identifiquen las causas de las peleas en el aula y reflexionen de manera crítica sobre sus consecuencias, propiciando un juicio ético y solidario.


Secuencia didáctica:



  1. Activación de saberes previos (10 minutos)
    · Dinámica de lluvia de ideas en equipo: ¿Qué situaciones generan conflictos o peleas entre co