La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela

Villalobos González Brissia
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización, para explicar el significado que tienen en la familia, la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase interdisciplinar con enfoque inclusivo, de apropiación cultural y metodológico desde el Aprendizaje Servicio


Nivel educativo: Primaria – 4º Grado
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela
Problema transversal: La convivencia en el aula
Enfoques: Inclusión, Apropiación de las culturas a través de lectura y escritura
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Reconocer ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización, para explicar el significado que tienen en la familia, la escuela y la comunidad.


Área(s) integradas: Formación Cívica y Ética, Español, Artes, Geografía


Secuencia Didáctica


SESIÓN 1 – Descubriendo mi comunidad y la escuela dentro de ella
Duración: 45 minutos


Propósito:
Identificar a la comunidad como el espacio en que vivimos, observando las prácticas culturales, la organización y los espacios comunes, incluida la escuela. Introducir el concepto de convivencia armónica.


Actividades:



  1. Activación de conocimientos previos (10 min)



    • Charla guiada con preguntas como: “¿Qué es una comunidad?”, “¿Quiénes forman parte de nuestra comunidad?”, “¿Qué lugares conocemos y qué significan para nosotros?”, “¿Qué problemas de convivencia hemos vivido en el aula?”

    • Registro de ideas en una cartulina dividida en tres columnas: Familia, Escuela, Comunidad.



  2. Lectura compartida (15 min)



    • Lectura de un texto narrativo breve sobre una comunidad diversa que enfrenta un problema de convivencia (cuento adaptado con personajes incluyentes de diferentes culturas y capacidades).

    • Reflexión