Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

ASIGNATURA: Historia
GRADO: Secundaria 1º
TEMA: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
DURACIÓN: 2 sesiones de 50 minutos cada una
EJE FORMATIVO: Pensamiento crítico e Inclusión
ENFOQUE METODOLÓGICO: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
ENFOQUE INTERDISCIPLINAR: Historia - Español - Tecnología
PROPÓSITO FORMATIVO: Reflexiona acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos históricos.

PROBLEMA A RESOLVER (ABP):
¿Cómo podemos distinguir y seleccionar las fuentes históricas más confiables para interpretar los hechos de los pueblos antiguos del mundo?

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Reflexiona acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y procesos.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES A DESARROLLAR:

• Pensamiento crítico y reflexivo


• Identificación de fuentes de información


• Expresión clara y argumentada de ideas


• Trabajo colaborativo e inclusivo

RECURSOS DIDÁCTICOS:

• Proyector y computadora


• Textos históricos breves (fuentes primarias y secundarias)


• Cuaderno del alumno


• Fichas de trabajo


• Acceso a recursos digitales o biblioteca escolar


• Plantillas de análisis de fuentes


• Carteles para exposición


• Material de apoyo para alumnos con necesidades específicas (lectura adaptada, pictogramas, grabaciones de texto, etc.)

SESIÓN 1 (50 min): LA INTERPRETACIÓN DEL PASADO A TRAVÉS DE LAS FUENTES

Fase de Inicio (10 min)

• Activación de conocimientos previos con una pregunta generadora:
  “¿Cómo sabemos lo que ocurrió hace miles de años si no estuvimos allí?”


• Lluvia de ideas: los alumnos m