Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación Didáctica para el Aula de Preescolar 1º
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.
Objetivo (PDA): Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Duración total: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico e Interdisciplinariedad
Área de desarrollo cognitivo: Pensamiento matemático – Número

PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA:
Que los niños y niñas desarrollen una actitud reflexiva y crítica sobre el conteo, explorando su función y utilidad en contextos reales de su entorno familiar y escolar. Se busca fomentar el pensamiento numérico desde la indagación y la observación, reconociendo la diversidad sociocultural de sus experiencias cotidianas.

SESIÓN 1 – “¿Para qué sirve contar?”
Duración: 45 minutos

Propósito de la sesión:
Despertar la curiosidad de los alumnos sobre el conteo y su utilidad en el entorno cercano (hogar y escuela), iniciando con una indagación sobre su significado.

Inicio (15 min):

• Reunir al grupo en semicírculo. Mostrar una caja con distintos objetos (juguetes, crayones, cucharas, botones, libros).


• Preguntar: “¿Cuántos objetos hay aquí? ¿Cómo lo podríamos saber?”


• Guiar el diálogo con preguntas abiertas:
  “¿Qué creen que significa contar?”
  “¿En qué situaciones creen que usamos los números?”
  “¿Han contado algo en casa? ¿Para qué?”


• Hacer un registro visual en un rotafolio con dibujos y palabras clave (por ejemplo: “Contar para repartir”, “Contar para jugar”, etc.).

Desarrollo (20 min):

• Realizar una actividad de exploración gr