Relatos en inglés para expresar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Javier Vinueza
Secundaria 2º Grado Lenguajes Inglés 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relatos en inglés para expresar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga un acontecimiento familiar, escolar o comunitario significativo, recuperado de la memoria colectiva, para redactar una reflexión en inglés.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: Inglés
Grado: Secundaria – Segundo Grado
Duración: 2 sesiones (50 minutos cada una)
Enfoques: Interculturalidad crítica | Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Tema: Relatos en inglés para expresar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno investiga un acontecimiento familiar, escolar o comunitario significativo, recuperado de la memoria colectiva, para redactar una reflexión en inglés.
Competencias disciplinarias:



  • Utiliza el lenguaje para organizar su pensamiento y expresar sus ideas.

  • Comprende e interpreta textos orales y escritos en inglés.

  • Interactúa mediante el lenguaje para convivir y participar dentro de su comunidad.


Contenidos gramaticales transversales:



  • Uso del Presente Simple para redactar oraciones afirmativas, negativas e interrogativas.

  • Conectores de tiempo y secuencia (first, then, after that, finally).


PRIMERA SESIÓN (50 minutos)
Fase 1: INICIO (10 min)
Objetivo: Sensibilizar al estudiante sobre el valor de la memoria colectiva y su importancia como herramienta para entender fenómenos sociales desde la comunidad.


Actividades:



  1. Dinámica de activación: “¿Qué historia se cuenta en casa?”

    • En parejas, los alumnos comparten brevemente una anécdota familiar o comunitaria significativa (por ejemplo, una historia sobre una festividad local, un suceso histórico en la escuela, una tradición familiar).

    • El docente promueve una pequeña reflexión sobre el significado intercultural de las memorias.



  2. Lluvia de ideas en el pizarrón: ¿Qué suceso