Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación Didáctica para Aula Primaria – 2º Grado
Área: Lengua Materna – Español
Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Interdisciplinariedad: Español – Artes – Formación Cívica y Ética

PROPÓSITO FORMATIVO:
Promover en los estudiantes de segundo grado el reconocimiento y uso adecuado de las letras, identificando las múltiples relaciones entre letras y sonidos (fonemas y grafías), para mejorar su fluidez y comprensión del idioma, a través de un proyecto comunitario basado en narrativas cotidianas.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Reconoce letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes, así como sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas; y asocia los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.

PROBLEMA A ATENDER:
Los alumnos aún no tienen fluidez en el idioma.

PROYECTO COMUNITARIO:
“Mi comunidad se cuenta y se escribe”
Los estudiantes trabajarán en la recopilación de relatos orales breves de sus familias y vecinos, identificarán los sonidos y letras que se usan en esos relatos y crearán un mural comunitario escrito con las palabras y frases seleccionadas, incluyendo expresiones culturales.

SESIÓN 1: “Escuchamos para descubrir sonidos”
Duración: 45 minutos

Secuencia Didáctica:

1. ACTIVACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS (10 min)
   
   
   • Dinámica: Juego de sonidos. La maestra pronuncia palabras con sonidos similares (ej. "vaca"/"baca", "casa"/"kasa") y los alumnos