¿Por qué existe la desigualdad en nuestras escuelas?

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria – 2º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema transversal: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema integrador interdisciplinario: Violencia escolar
Enfoque transversal: Inclusión, Perspectiva de Género e Interculturalidad

Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
El alumnado elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

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SESIÓN 1
Título: ¿Por qué existe la desigualdad en nuestras escuelas?

Fase: Inicio (10 minutos)
• Dinámica: “Caminando en los zapatos del otro”. Se solicita a los alumnos que reflexionen sobre cómo se sienten cuando son excluidos. Se presentan breves viñetas dramatizadas (con personajes diversos por género, origen étnico, discapacidad, orientación sexual, etc.) y se pregunta:
— ¿Cómo creen que se siente esta persona?
— ¿Han presenciado o vivido situaciones similares?
• Se presenta una frase provocadora en el pizarrón: “La igualdad no siempre significa tratar a todos por igual”.

Fase: Desarrollo (30 minutos)
• Se presenta el caso-problema: “En una secundaria, un grupo de estudiantes ha comenzado a excluir a una compañera indígena, se burlan de su forma de vestir y hablar. Además, hay bromas machistas entre los alumnos varones hacia las mujeres en clases de ciencias. Un estudiante con discapacidad visual no es consider