Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación Didáctica de Aula – Secundaria 3º Grado
Asignatura: Español
Duración: 1 sesión de 50 minutos
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Lengua (uso correcto de la lingüística), Historia y Formación Cívica y Ética

Propósito didáctico (PDA):
Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Problema comunitario: ¿Cómo podemos valorar y promover las lenguas originarias dentro de nuestra comunidad escolar y local, haciendo un uso correcto del lenguaje y reflexionando sobre su importancia cultural?

Sesión única (50 minutos):
Tema de la sesión: Las lenguas y su poder: identidad, cultura y pertenencia

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Fase 1: Inicio (15 minutos)

Objetivo: Activar conocimientos previos y sensibilizar al alumnado sobre la diversidad lingüística como riqueza cultural.

Actividades:

1. Bienvenida y encuadre de la sesión.


2. Retomar con una pregunta generadora:
   — ¿Qué lenguas se hablan en nuestra comunidad y por qué son importantes?


3. Lectura en voz alta de un breve testimonio de un hablante de lengua originaria (puede ser una anécdota, poema o reflexión) que exprese el orgullo de su lengua.


4. Dialogar brevemente sobre el testimonio:
   — ¿Qué sentimientos les provoca escuchar a alguien hablante de otra lengua?
   — ¿Por qué creen que algunas lenguas están en riesgo de desaparecer?

Recursos:

• Texto impreso o proyectado del te