Identificación del problema y análisis de situaciones conflictivas

Ake Piste Maria Araceli
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – EDUCACIÓN PRIMARIA (4º GRADO)


ASIGNATURA: Formación Cívica y Ética (interdisciplinar con Español y Educación Socioemocional)
TEMA: La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia
DURACIÓN: 3 sesiones de 45 minutos cada una
ENFOQUE TRANSVERSAL: Inclusión, Igualdad de Género, Educación Socioemocional
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
PROBLEMA ESCOLAR A ATENDER: No hay una sana convivencia en el aula
PDA (Propósito Didáctico del Alumno): Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.


COMPETENCIAS A DESARROLLAR:



  • Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad

  • Apego a la legalidad y sentido de justicia

  • Respeto y valoración de la diversidad

  • Convivencia pacífica y solución de conflictos

  • Comunicación asertiva y trabajo colaborativo


SESIÓN 1: Identificación del problema y análisis de situaciones conflictivas
(Tiempo estimado: 45 minutos)


1.1 Inicio (10 minutos)



  • Dinámica de bienvenida: “La telaraña de palabras” (con estambre, cada alumno dice una palabra relacionada con “convivencia”, “conflicto” o “paz” al lanzar el estambre a otro compañero).

  • El docente guía una breve conversación sobre las palabras dichas, conectándolas con el tema de clase: ¿Qué es la convivencia? ¿Por qué a veces no convivimos bien?


1.2 Desarrollo (25 minutos)



  • Presentación del problema mediante una breve dr