Descubriendo el ritmo en las palabras

Plan de clase

⟶ PLANEACIÓN DE CLASE: “Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute”

⟶ Grado: 3º de Primaria
⟶ Asignatura: Lengua Materna – Español
⟶ Metodología: Proyecto Comunitario
⟶ Enfoques integradores: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas, Interdisciplinariedad
⟶ Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

⟶ Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Reconoce la rima y la aliteración como elementos rítmicos de poemas, canciones y juegos de palabras.

⟶ Problema interdisciplinar a atender:
Diferencias entre un poema y una canción (apoyo desde Música y Educación Artística)

⟶ Competencias involucradas:

• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.


• Escuchar, interpretar y emitir mensajes pertinentes en distintos contextos.


• Apreciar y crear manifestaciones artísticas.


• Participar de forma colaborativa y respetuosa en trabajos grupales.

⟶ Áreas interdisciplinarias:

• Educación Artística (música y expresión corporal)


• Formación Cívica y Ética (trabajo colaborativo e inclusión)

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💠 SESIÓN 1: Descubriendo el ritmo en las palabras
Duración: 45 minutos
Objetivo: Identificar qué es la rima y la aliteración a través de juegos de palabras, poemas y canciones.

🌟 Inicio (10 min):
Actividad de activación sensorial y emocional:

• Se recibe al grupo con música instrumental suave para generar un ambiente estético y receptivo.


• Se presenta un poema corto y una canción (verso cantado) con rimas y aliteraciones.


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Qué sonidos se repiten?
  
  
  • ¿Cuál te gustó más? ¿Por qué?
  
  
  • ¿Escucharon palabras que s