Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Benitez Benitez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales


Sesión 1:
Tema: Introducción a los números y sus representaciones
Duración: 45 minutos
Objetivo: Representar cantidades utilizando dibujos, símbolos personales y numerales, e interpretar los registros de sus pares.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Realizar una actividad de motivación, como mostrar diferentes objetos y preguntar cuántos hay.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Presentar diferentes formas de representar cantidades, como dibujos, símbolos personales y numerales.

    • Realizar ejemplos prácticos en los que los alumnos representen cantidades utilizando estas diferentes formas.

    • Promover la participación activa de los alumnos, permitiendo que muestren y expliquen sus representaciones y que interpreten los registros de sus pares.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignar una tarea para reforzar lo trabajado en clase.




Sesión 2:
Tema: Números en el entorno
Duración: 45 minutos
Objetivo: Identificar números en diferentes contextos socioculturales.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Retomar la sesión anterior y repasar los diferentes tipos de representaciones numéricas.

    • Presentar imágenes y objetos del entorno que contengan números.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Realizar una salida al entorno escolar o comunitario para identificar y registrar números presentes en diferentes lugares, como letreros, señales de tránsito, etiquetas de productos, etc.

    • Permitir que los alumnos