Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades

Plan de clase

Planeación de Clase – Segundo de Primaria
Área: Exploración del Entorno y Ciencias Sociales
Tema: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno describe algunos cambios y continuidades de su entorno, y se ubica espacialmente a través de croquis y mapas.

Problema Generador:
Los alumnos observan que en su comunidad han ocurrido algunos cambios, como la construcción de nuevos edificios, la tala de árboles o el cierre de algunos comercios. Sin embargo, también hay cosas que se han mantenido, como la plaza, la iglesia o el parque central. Ellos se preguntan:
¿Por qué algunas cosas cambian y otras no? ¿Qué podemos hacer para cuidar lo que es importante conservar en nuestro entorno?

Objetivo del Proyecto (ABP):
Que los alumnos desarrollen una propuesta para conservar y mejorar un espacio de su comunidad, identificando cambios y continuidades, ubicándolos en un croquis y compartiendo ideas con sus compañeros para resolver las problemáticas que detecten.

Sesión única (45 minutos)
Secuencia Didáctica

1. Activación de Saberes Previos (10 minutos)
   Actividad: “Mi comunidad ayer y hoy”

• El docente muestra dos imágenes del entorno escolar o comunitario: una antigua y una actual.


• Se guía una lluvia de ideas sobre las diferencias y similitudes entre ambas imágenes.


• Pregunta detonadora: ¿Qué cosas han cambiado? ¿Qué cosas siguen igual? ¿Por qué creen que pasa eso?

Inclusión:
Se utilizan imágenes con elementos variados y