Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SEXTO GRADO DE PRIMARIA
Área: Formación Cívica y Ética (interdisciplinar con Lengua Materna)
Duración: 8 sesiones de 45 minutos
Proyecto comunitario: “Nuestro Diario de Acuerdos del Aula”
Tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia
Producto final: Diario de acuerdos del aula para difundir en la escuela
Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno escribe las reglas para lograr una convivencia respetuosa, incluyente, equitativa e igualitaria en la escuela, tomando en consideración sus experiencias a lo largo de la educación primaria.
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Instrumentos de evaluación formativa: Rúbrica de reflexión crítica y lista de cotejo de escritura colaborativa

SESIÓN 1
Título: Explorando nuestras experiencias escolares
Propósito: Reflexionar sobre experiencias vividas en la escuela relacionadas con la convivencia respetuosa e igualitaria.
Estrategias:

• Conversatorio guiado: “Historias de aula”


• Lluvia de ideas: ¿Qué reglas han funcionado y cuáles no?


• Lectura compartida de testimonios escolares (fragmentos literarios o relatos escritos por otros niños)
  Actividades:

1. Ambientación mediante una pregunta generadora: “¿Cómo ha cambiado nuestra convivencia desde primero hasta sexto?”


2. Lectura de textos breves con ejemplos de reglas escolares de distintos contextos.


3. Elaboración de una línea del tiempo en equipo con experiencias positivas y negativas.
   Competencias desarrolladas: Reflexiona y valora prácticas sociales, Reconoce normas y derechos
   Pensamiento crítico: Contrasta vivencias individ