"Descubriendo los animales del cielo"

Flor Romero
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Avanza progresivamente en la agencia de sus derechos identificando su derecho a decidir, a participar, a recibir respuesta a sus necesidades y a ser protegida y protegido de cualquier situación o condición que ponga en riesgo su vida o cualquiera de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase Interdisciplinar – Nivel Inicial 1º (niños y niñas de 2 años)
Duración total: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Tema transversal: “El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños”
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema guía: "¿Quién cuida a los animales del cielo? ¿Cómo podemos ayudar a proteger a los animales aéreos y a nosotros mismos?”


Área de integración: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento Crítico, Conocimiento del entorno
Objetivo de Desarrollo de los Aprendizajes (PDA):
Avanza progresivamente en la agencia de sus derechos identificando su derecho a decidir, a participar, a recibir respuesta a sus necesidades y a ser protegida y protegido de cualquier situación o condición que ponga en riesgo su vida o cualquiera de sus derechos.


────────────────────────────────────────────


⮞ SESIÓN 1: "Descubriendo los animales del cielo"
Objetivo específico: Explorar y reconocer a algunos animales que vuelan, y comenzar a reflexionar sobre el cuidado que ellos necesitan, relacionándolo con el derecho a ser protegidos.


Estrategia didáctica:



  • Ambientación del aula con sonidos suaves de aves y móviles colgantes de pájaros, mariposas y abejas hechos con materiales reciclados.

  • Lectura interactiva del cuento “El pajarito que quería un hogar” (cuento adaptado con enfoque de derechos).

  • Diálogo guiado: “¿Qué necesita este pajarito para estar feliz?”

  • Juego sensorial: Alas de papel crepé, los niños vuelan por el aula como pajaritos.


Enfoque de derecho: Se introduce el concepto de “proteger” como derecho de los animales y de las niñas y niños.
Pensamiento crítico: ¿Qué