La identidad familiar y comunitaria que aporta la riqueza cultural de las lenguas maternas (español, indígenas o extranjeras) en contextos de diversidad para fortalecer su uso en niñas y niños.
Yaz Diaz- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Clase para Educación Inicial 1º
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura / Artes y experiencias estéticas
Área transversal: Artes
Tema central:
La identidad familiar y comunitaria que aporta la riqueza cultural de las lenguas maternas (español, indígenas o extranjeras) en contextos de diversidad para fortalecer su uso en niñas y niños.
Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Disfruta de la belleza sonora que le aportan las nanas —canciones para llamar al sueño— o canciones de cuna.
Título del Proyecto Comunitario:
“Mi voz, mi nana: canciones que cuentan quiénes somos”
Justificación:
Las canciones de cuna son expresiones artísticas y culturales que permiten a los niños y niñas conectar con su identidad familiar y comunitaria. A través de ellas, se fomenta el uso y disfrute de las lenguas maternas y se promueve la apropiación cultural mediante experiencias sonoro-estéticas. Este proyecto busca fortalecer el sentido de pertenencia de los niños a su cultura mediante la exploración de nanas en diferentes idiomas y su representación a través del arte.
Secuencia Didáctica
Sesión Única – Duración: 45 minutos
Título de la sesión:
“Nanas del corazón: mi familia me canta”
Momento 1: Acogida y sensibilización (10 minutos)
Modalidad: Círculo de bienvenida
Actividades:
- La docente recibe a los niños con una música suave de fondo (instrumentación de una canción de cuna tradicional).
- Se pregunta: “¿Qué canciones les canta mamá, papá o la abuela cuando se van a dormir?”.
- Se promueve el diálogo sobre quién en sus hogares les ca