El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños

Plan de clase

PLANIFICACIÓN DE CLASE INICIAL 1º
Tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños
Estrategia metodológica: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque transversal: Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar: Conociendo los animales aéreos
Duración total: 5 sesiones de 45 minutos
Edad: 2 años

Objetivo (PDA):
Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.

Contexto pedagógico:
El enfoque de derechos promueve el respeto a la participación libre, expresión, identidad, educación, bienestar y juego de los niños. A través de esta planificación, se otorgan espacios para la toma de decisiones, el desarrollo de la autonomía y el reconocimiento del otro como sujeto de derechos. El ABP permite generar una experiencia significativa y situada, al identificar una problemática: “¿Qué animales vuelan y por qué están en el cielo?”

SECUENCIA DIDÁCTICA

SESIÓN 1: Exploramos el problema – ¿Quiénes vuelan en el cielo?
Duración: 45 minutos
Espacio: Aula - Rincón de lectura y alfombra

Propósito de la sesión: Iniciar la indagación del problema generador a través de la observación y verbalización guiada.
Actividades:

· Inicio (10 min):
– Se presenta una caja misteriosa que contiene plumas, figuras de aves, insectos y aviones.
– Los niños manipulan los objetos libremente.
– Se plantea la pregunta: “¿Quiénes vuelan en el cielo?”

· Desarrollo (25 min):
– Lectura dramatizada del cuento “Pío vuela alto” (cuento adaptado sobre un pajarito que aprende a volar).
– Ronda de preguntas abiertas: ¿Qué animales viven en el cielo? ¿Todos podemos volar?