Exploración e indagación sensorial

Plan de clase

Planeación de clase para 1º de Primaria
Área: Matemáticas
Bloque: Medición de longitud, masa y capacidad
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema central: Medición de la masa – estimación, comparación y uso de la balanza
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Artes y experiencias estéticas
Problema a atender: Dificultad del alumno para identificar los signos de mayor (>), menor (<) e igual (=)
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Sopesa objetos para estimar cuál tiene mayor o menor masa; comprueba su estimación con el apoyo de una balanza.

SESIÓN 1: Exploración e indagación sensorial
Propósito: Estimular la curiosidad del alumno sobre las diferencias de peso entre diversos objetos mediante la exploración sensorial y comparación estimativa.

Secuencia didáctica:
Inicio (10 minutos)
▪ Actividad artística de activación: "¿Qué pesa más en mi mochila?"

• Cada alumno extrae un objeto de su mochila (libro, estuche, fruta, etc.)


• Se colocan sobre una mesa y se invita a los estudiantes a dibujar el objeto que piensan que pesa más y el que pesa menos.


• A través del dibujo, se trabaja la expresión estética y se conecta con la noción de peso con base en la observación y experiencia sensorial.

Desarrollo (25 minutos)
▪ Indagación guiada:

• Se forman grupos de 4 alumnos.


• Se les entrega una caja con objetos familiares (bloques, frutas, juguetes, lápices, etc.).


• Cada grupo sopesa los objetos con las manos y registra, mediante dibujos, si piensan que un objeto es más pesado, más liviano o igual en comparación con otro.


• Se introducen los signos con apoyo visual: