Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Javier Hernandez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE INTERDISCIPLINAR
Grado: 4º de Primaria
Asignatura eje: Formación Cívica y Ética
Áreas complementarias: Español, Artes, Educación Socioemocional
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Pensamiento Crítico, Derechos Humanos


Tema central: Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, por razones de género, condición física, sensorial, intelectual, mental, origen cultural o étnico, lengua, condición social o económica, rasgos físicos y barreras de aprendizaje.
Problema generador: Se han presentado situaciones de discriminación en el aula.


PROPÓSITO DISCIPLINAR AMPLIADO (PDA):
Conoce y analiza críticamente situaciones de discriminación y exclusión por género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social, y propone acciones para promover un ambiente igualitario y de respeto a la dignidad de todas las personas.


COMPETENCIAS A DESARROLLAR



  • Convivencia y ejercicio de los derechos humanos

  • Pensamiento crítico

  • Empatía y toma de perspectiva

  • Comunicación

  • Resolución de conflictos

  • Colaboración e inclusión


MATERIALES



  • Hojas blancas, marcadores, cartulinas, proyector o pizarra digital

  • Fichas descriptivas de personajes ficticios con diversas características

  • Lecturas breves sobre discriminación y convivencia

  • Audio o video corto con una situación de discriminación (adaptado a la edad)

  • Guía de evaluación formativa (rúbrica y lista de cotejo)


SECUENCIA DIDÁCTICA


𝐒𝐄𝐒𝐈𝐎́𝐍 𝟏: ¿QUÉ ES LA DISCRIMINACIÓN Y CÓMO SE PRESENTA EN NUESTRA ESCUELA?


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