“Exploramos quiénes somos a través del juego”

Nicol Jaramillo
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase – Nivel Inicial 1º


Eje Temático: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.


Objetivo de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoques Transversales:



  • Interdisciplinariedad: Integración de pensamiento matemático, arte y vida práctica.

  • Interculturalidad crítica: Reflexión sobre diversas formas de experimentar el juego y la vida cotidiana, valorando saberes y prácticas culturales propias y ajenas.

  • Pensamiento Crítico: Las y los estudiantes se involucran activamente formulando preguntas, explorando materiales y generando hipótesis para comprender el entorno.


Problema de Aprendizaje Integrado: A través del juego simbólico y experiencias de indagación, los niños y niñas explorarán el número 2, la figura del círculo, el rasgado y pegado como técnica artística, y la organización del entorno (colocar la mesa y el gabinete de botánica).


Duración Total: 5 sesiones de 45 minutos


SESIÓN 1: “Exploramos quiénes somos a través del juego”


Objetivo: Iniciar el proceso de indagación identificando cómo usamos el juego para representar ideas, emociones y realidades. Introducir el juego simbólico como medio para construir sentido del mundo.


Actividades:



  1. Círculo de diálogo: ¿A qué jugamos en casa? ¿Con quién jugamos? ¿Qué materiales usamos? Se promueve el intercambio de saberes culturales diversos.

  2. Actividad lúdica libre con materiales simbólicos (telas, caja