La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.

Nicol Jaramillo
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y conversa con otras y otros, para escucharse, socializar y validar los descubrimientos, las hipótesis y las creaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase para Inicial 1º
Tema: La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Objetivo (PDA): Observa y conversa con otras y otros, para escucharse, socializar y validar los descubrimientos, las hipótesis y las creaciones.
Duración: 5 sesiones – 45 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (matemática, lectura inicial, arte, lenguaje oral)


Problema a atender: "Los alumnos no leen". Se integrarán estímulos visuales, orales y actividades de iniciación a la lectura a través del arte y la indagación.


Contenidos integrados:



  • Concepto del número 2

  • Forma geométrica: cuadrado

  • Color: amarillo

  • Desarrollo de la curiosidad, creatividad y habilidades comunicativas

  • Introducción al lenguaje escrito y oral

  • Exploración sensorial y artística


SESIÓN 1: “¿Qué me rodea? Observamos y sentimos”
Objetivo específico: Desarrollar la curiosidad a través de la exploración sensorial del entorno inmediato.


Inicio (10 min):



  • Reunidos en círculo, la maestra presenta un “tesoro sensorial”: una caja amarilla con objetos dentro (formas cuadradas, partes amarillas, pares de objetos, etc.).

  • Se plantea la pregunta generadora: “¿Qué creen que hay aquí y por qué?”


Desarrollo (25 min):



  • Los niños exploran la caja (en pequeños grupos) usando los sentidos: tocar, mirar, oler, escuchar.

  • Conversan entre ellos sobre lo que descubren y hacen hipótesis (“¿Por qué este objeto es cuadrado?”, “¿Por qué tengo dos pelotas?”, “¿Qué es este color?”).

  • Se