Explorando los números en nuestro idioma

Ernesto V.D
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica – Primaria 1º Grado
Área: Matemáticas – Estudio de los Números
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Tema transversal: Expresión oral de la sucesión numérica
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico e interdisciplinariedad con Lengua Materna y Español


Objetivo (PDA):
El alumno expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.


Problemática a abordar:
Los estudiantes presentan dificultades para expresar oralmente y de manera acertada la secuencia numérica de forma ascendente y descendente, especialmente al realizarlo en su lengua materna y en español.


Competencias a desarrollar:



  • Comunicación oral efectiva en lengua materna y en español

  • Pensamiento lógico-matemático

  • Pensamiento crítico y resolución de problemas

  • Escucha activa y colaboración

  • Reconocimiento y valoración de la lengua materna


Materiales y recursos:



  • Tarjetas numéricas

  • Grabadora o celular para grabar audios

  • Carteles con números, canciones numéricas

  • Fichas de trabajo

  • Pizarrón y marcadores

  • Láminas con números escritos en lengua materna y español

  • Rondas numéricas grabadas en ambas lenguas


SESIÓN 1: Explorando los números en nuestro idioma
Duración: 45 minutos


Propósito: Indagar la familiaridad de los alumnos con la sucesión numérica en su lengua materna y en español, y reconocer patrones comunes del conteo.


FASE 1 – Inicio (10 minutos)



  1. Presentación d