Plan de clase

Planeación Didáctica Interdisciplinar
Nivel: Educación Primaria – 1º grado
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Pensamiento Crítico y Artes y Experiencias Estéticas

Tema central:
Uso del dibujo y/o la escritura para recordar actividades y acuerdos escolares.

Problema a atender (interdisciplinario):
Los alumnos desconocen acerca del papalote: su uso, origen y significado en distintas culturas.

Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno escribe y/o dibuja para realizar tareas en casa, recordar mensajes, llevar materiales a clase o registrar acuerdos, fomentando el pensamiento crítico mediante una experiencia estética que articule contenidos artísticos, lingüísticos y sociales en torno a un proyecto comunitario.

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PROYECTO COMUNITARIO:
“Mensaje en el aire: construimos y compartimos lo que aprendemos con papalotes”
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SESIÓN 1 (45 minutos):
Nombre de la sesión: “Descubriendo el papalote y sus mensajes”

Propósito de la sesión:
Explorar qué es un papalote, su función cultural y cómo puede convertirse en un medio para registrar y compartir acuerdos o mensajes importantes del grupo.

Secuencia didáctica:

1. ACTIVACIÓN DE SABERES (10 minutos)
   – Se inicia con una breve conversación en círculo:
   • ¿Alguien ha visto o volado un papalote?
   • ¿Para qué creen que sirve un papalote?
   – Se muestran imágenes de papalotes de diferentes culturas (China, México, Japón) y se comenta brevemente cómo en algunos lugares se usan para enviar mensajes o como símbolos de unión.

   
   



2. DESARROLLO (25 minutos)
   – El maestro presenta una historia breve ilustrada: