Explorando la Equidad y la Identidad

Plan de clase

Planeación de Clase – Equidad de Género con Aprendizaje Servicio
Grado: 5º de Primaria
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Eje transversal: Inclusión, Artes y Experiencias Estéticas, Lectoescritura

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Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reflexiona sobre situaciones asociadas con la diversidad de identidades y género, para proponer acciones en contra de la discriminación.

Metodología:
Aprendizaje Servicio (ApS): se trabajará un proyecto real que implique el diseño y desarrollo de una campaña dentro de la comunidad escolar para promover la equidad de género, desde una perspectiva de inclusión y expresión artística, integrando actividades que fortalezcan la lectura y la escritura.

Ámbitos interdisciplinarios:
– Formación Cívica y Ética
– Lengua Materna (Lectoescritura)
– Artes (visual, dramática y sensorial)

Secuencia Didáctica

Sesión 1: Explorando la Equidad y la Identidad

Propósito:
Reconocer qué es la equidad de género y por qué es importante respetar la diversidad de identidades.

Inicio (10 minutos):
• Activación de saberes previos: los alumnos observarán imágenes representativas de diferentes roles de género (niñas jugando fútbol, niños cocinando, familias diversas).
• Preguntas detonantes: ¿Qué ves en estas imágenes? ¿Alguna te parece extraña? ¿Por qué?
• Lectura guiada: “El clóset de Martina” (cuento infantil sobre identidad y expresión de género).

Desarrollo (25 minutos):
• Conversatorio inclusivo (Círculo de Diálogo): los alumnos comparten sus ideas a partir del cuento y las imágenes.
• Registro en bitácora de aprendizaje: los alumnos escribirán en su cuaderno frases o palabras clave sobre lo q