Exploración y sensibilización

JOSÉ MANUEL NORIEGA
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Memoria colectiva representada por medios artísticos, para registrar experiencias comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera de la memoria colectiva acontecimientos significativos de las familias, escuela o comunidad, para representarlos de manera creativa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica para Secundaria 1º Grado
Asignatura: Artes
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Tema transversal: Memoria colectiva representada por medios artísticos, para registrar experiencias comunitarias
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques:
— Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
— Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Lengua materna (géneros literarios, no literarios, periodísticos y artísticos)


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno recupera de la memoria colectiva acontecimientos significativos de las familias, escuela o comunidad, para representarlos de manera creativa.


Problema Interdisciplinario a Atender:
Los alumnos y alumnas desconocen los géneros literarios, no literarios, periodísticos y artísticos, así como su función en la comunicación.


Producto Final del Proyecto Comunitario:
Instalación artística colectiva (mural, collage o maqueta escénica) acompañada de textos narrativos, periodísticos o poéticos que recuperen la memoria colectiva de la comunidad escolar o familiar.


SESIÓN 1: Exploración y sensibilización


Fase I – Inicio (10 minutos):



  1. Activación de saberes previos: Se realiza una lluvia de ideas con la pregunta detonadora:
    “¿Qué acontecimientos importantes recuerdas de tu familia, escuela o comunidad? ¿Cómo crees que estos recuerdos forman parte de una cultura común?”



  2. Se escribe en un rotafolio una lista colectiva de “recuerdos significativos” propuestos por los estudiantes.



  3. Lectura breve de fragmentos de distintos tipos de textos relacionados con memorias colectivas (cuento, crónica periodística, poesía y testimonio), subrayando el género a