Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – EDUCACIÓN PREESCOLAR 3º

Grado: Preescolar 3°
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una
Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Competencia: Ordena elementos de una serie y usa números ordinales para expresar el lugar que ocupa cada elemento
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico
Problema a atender: El niño reconoce el lugar que ocupa un objeto

PROPÓSITO DIDÁCTICO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que el alumno ordene elementos de una serie y utilice números ordinales (primero, segundo, tercero...) para identificar el lugar que ocupa cada elemento dentro de diferentes situaciones del entorno y contextos culturales.

ÁREAS INTERDISCIPLINARIAS:

• Pensamiento matemático


• Exploración y comprensión del mundo natural y social


• Lenguaje y comunicación


• Educación artística

SESIÓN 1 – “Descubriendo el orden en nuestro entorno”
Duración: 45 min

Objetivo específico: El alumno identifica el concepto de orden en situaciones cotidianas y comienza a usar vocabulario ordinal en contextos concretos.

Inicio (10 min):

• Actividad de activación: "¿Quién llegó primero?"
  Se invita a los niños a formar una fila en la entrada del aula. La docente pregunta: “¿Quién llegó primero?”, “¿Quién está en segundo lugar?”, etc.


• Dialogamos: ¿Por qué es importante saber en qué lugar estamos? Relación con juegos, filas en la tienda, transporte, etc.

Desarrollo (25 min):

• Se presentan imágenes de contextos socioculturales diversos (feria, tienda, desfile, transporte público, aula).


• A través de una rutina de pensamiento