Interacción motriz e importancia de las reglas

Plan de clase

Planeación de Clase con Enfoque Inclusivo
Nivel Educativo: Primaria – Primer Grado
Área: Educación Física e Interdisciplinar con Formación Cívica y Ética
Duración Total: 4 sesiones de 45 minutos cada una
Tema Central: Interacción motriz
Problema a atender: Disciplina en grupos grandes
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
El alumno colabora en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.

Enfoque transversal: Inclusión, trabajo cooperativo, participación activa y corresponsabilidad.

PROPÓSITO GENERAL DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA
Favorecer la interacción motriz colaborativa entre los estudiantes mediante juegos reglados y actividades de servicio a la comunidad escolar, con el fin de establecer normas de convivencia y reconocer su importancia para mejorar la disciplina en grupos grandes, promoviendo la inclusión y el respeto por las diferencias.

SESIÓN 1 – ¿CÓMO NOS MOVEMOS JUNTOS?
Tema: Interacción motriz e importancia de las reglas

Objetivo de la sesión: Comprender el valor de las reglas para jugar y convivir mejor, reconociendo cómo afectan la forma en que nos movemos juntos.

Actividades:

1. Activación inicial – “Nos conocemos en movimiento” (10 minutos)

• Actividad de integración motriz en la que los estudiantes caminan libremente al ritmo de un tambor o palmadas, y al detenerse, deben presentarse a un compañero utilizando un movimiento (ej. salto, vuelta, aplauso).

2. Juego central – “La Telaraña cooperativa” (20 minutos)

• Los estudiantes forman equipos y deben ir pasando una pelota sin dejarla caer, siguiendo cier