Exploración y comprensión de la estructura de los textos expositivos

Benjamín MG
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia como luego, más adelante, después, antes, más temprano, así como nexos para establecer comparaciones: en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación Didáctica: Comprensión y producción de textos expositivos en la comunidad
Nivel: Educación Primaria
Grado: 4º
Área: Español (interdisciplinar con Formación Cívica y Ética)
Duración: Tres sesiones de 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Ejes transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura, Pensamiento Crítico, Formación en Valores


Título del proyecto: “Conociendo a mi comunidad: narramos para transformar”


Objetivo general (PDA):
Los alumnos comprenderán y producirán textos expositivos en los que expresen información organizada con estructuras discursivas como problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración, utilizando nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia como luego, más adelante, después, antes, más temprano; y nexos de comparación como en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que, para fortalecer la convivencia y los valores en su comunidad escolar y local.


Propósito del Proyecto Comunitario:
Los estudiantes identificarán una problemática relacionada con los valores en su entorno escolar o comunitario (por ejemplo: la falta de respeto, la discriminación, el bullying, la poca participación o el desinterés colectivo), investigarán sobre ella, y elaborarán un texto expositivo con estructura clara (utilizando las formas establecidas: comparación-contraste, causa-consecuencia, etc.) para presentarlo en forma impresa o digital ante su comunidad escolar, promoviendo acciones para una mejor convivencia.


Sesión 1: Exploración y comprensión de la estructura de los textos expositivos
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica:



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